蚂蚁406生物文化体
生物文化机构
本课程将探讨作为文化的客体和主体的身体。本课程将探讨如何将身体视为生物文化的画布，并将文化视为“活过”身体的物质性，从而影响我们对健康和保健的理解。学生将被要求将健康作为一个可量化和可概括的概念，以及经验和以人为本的概念进行检验。他们将面临挑战，将医学学科视为一个框架，用于使用可验证的和共享的(或有疑问的和有争议的)生物系统知识，这些知识的基本假设和核心意义是基于特定的社会和文化世界的。
先决条件:
蚂蚁102
人类学,英航
本科
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人类学的学生通常对广泛的主题感兴趣，只有他们与人类状况的联系才能统一起来。这些兴趣范围从导致现代人类的进化过程的重建到涉及当代人类文化多样性的复杂问题。许多学生对以前不仅占领我们地区，而且还占领世界许多其他地区的民族的考古遗迹十分着迷。我们的许多学生都对旅游、与其他社会的人会面、参观博物馆展品、分析文物、采访和学习观察技巧、学习新的语言和发展优秀的跨文化交流技能感兴趣。人类学的学生获得的技能在许多不同的环境和职业中为他们服务，包括如何与来自不同文化的人沟通，如何识别来自不同社会的人的不同视角，如何收集和解释关于人类的数据，如何获得资金并在预算范围内工作。